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2010年7月15日,一份名为《日本经济新闻》的报告发布,该报告介绍了世界上一些著名学校在COVID-19肺炎流行期间探索新教学模式的举措。该报告汇编如下:

当COVID-19流行病继续令人担忧时,如何确保学术标准?世界各地的大学都在不断尝试,例如将面对面教学与网上教学相结合,学生人数不多,开发混合教学,以及引入适合网上考试的监考软件。在防疫控制的新常态下,高等教育的第一线正在发生巨大的变化。

苏黎世联邦理工学院曾经培养了伦琴、爱因斯坦等21位诺贝尔奖获得者,但由于受COVID-19流行病的影响,该学院改变了教学模式。

学院手册列出了实验室预防和控制疫情的详细措施,包括“两人在室内原则上每小时通风5-10分钟”和“每天三次门把手和灯开关消毒”。

该学院在3月份关闭了校园,但在4月下旬疫情放缓后,又放松了限制。大部分被允许使用的实验室都是需要做实验的领域,学校的防控没有松懈。

新加坡国立大学(Singapore National University)也采取了严格的预防和控制措施。在全球大学排名中,新加坡国立大学往往位居亚洲第一。该大学将校园分为五个区域,并建议学生和教师不要跨区域迁移。即使有感染者,这一措施也能防止疫情在校园内蔓延。

在与来自世界各地的学生交流的同时,享受免费的学生生活也发生了巨大的变化。在疫情爆发前,面授课程已经变得不切实际,越来越多的高校开始采用面授与网络教学相结合的混合教学模式。

英国的剑桥大学就是一个例子。在10月开始的新学年,将在校园内开展个人指导和小规模讨论。剑桥大学代理副校长表示希望为学生提供在校园接受教育的机会。

为了避免“拥挤”的人群,可以容纳400人的报告厅被用来举行小型会议。学校考虑到了保持校园社交距离的需要。

另一方面,许多学生在网上上课。

原有的混合教学模式并不完善。在法国主要大学巴黎文理大学,教师们提出“他们反对录制课程并在互联网上传播。”对于大学来说,网络课件是一种方便的可以多次使用的教材,但在教师眼里,它会导致知识产权容易被传播。最终,学校决定原则上通过直播在线教学。

德国柏林自由大学也尝试了各种方法来防止网络教学的弊端。例如,当学生在家用电脑考试时,如何防止作弊?该大学引入了监考软件,以防止学生将在线信息复制到答题纸上。

COVID-19流行病不仅影响教学和研究的方式。以前受到国际学生青睐的美国和英国的疫情极其严重。如果两国推迟疫情的预防和控制,大学的受欢迎程度可能会下降。

例如,伦敦大学亚非研究学院的收入可能减少1690万英镑,相当于以前收入的20%。

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