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中国青年报客户端济南9月30日(中国青年报、中国青年网记者邢婷)在山东,高分学生主动进入高职院校就读已经不再稀奇。“千军万马挤木桥”的现象已经开始改变,背后是努力为学生成长成才提供各种路径。如今,山东已经基本建成了一座有利于科技人才成长的“立交桥”。

"目前,职业教育在就业和升学渠道上具有优势."在9月29日上午举行的山东省政府新闻发布会上,山东省委教育工作委员会常务副书记、省委书记、省教育厅厅长邓云峰介绍,山东通过做好产教结合和校企合作,为促进优质就业做出了巨大努力。据统计,全省高职院校学生就业率一直保持在90%以上。

新闻发布会上,邓云峰重点介绍了高职生升学政策,包括建立“职业教育高考”制度。2012年,山东率先在春考中建立了“职业技能与文化素质”招生制度,即现在的“职业高考”。2020年,本科招生计划从上一年的1万人增加到目前的1.5万人,报考人数从10万人增加到15万人以上,使得职业教育的高考越来越具有吸引力。专业技能考试采取实际操作的形式。获得全国技能大赛三等奖和省赛一等奖的学生,免学专业知识和技能。

同时,建立单独招生制度。在“职业教育高考”中,除了统一考试招生外,还建立了专门面向中职生的单独考试招生制度。2020年,自主招生的高校数量从往年的不到40所增加到目前的89所。

此外,山东还开展了横断面培训试点。山东以应用型人才培养为导向,自2013年以来,开展了中等职业学校与本科生“34”、高等职业学校与本科生“32”试点。2020年,试点专业143个,招生计划7570个,其中“34”试点专业51个,招生计划2690个;有92个“32”试点专业和4880个招生计划。

初中后五年制高等职业教育体系也是一种新的尝试。对于初中毕业生,应建立五年制高等职业教育体系,为学生从初中毕业选择合适的路径提供支持。2020年专业点1635个,占中等职业学校专业点的56%,安排招生计划13万余人。

“总的来说,职校生的学业提升之路是顺利的。我们的学生可以接受良好的教育,无论是普通教育还是职业教育,他们都可以继续学习。每个人都有发光的机会。”邓云风说道。

2020年1月14日,教育部与山东省共建国家职业教育创新发展高地启动会在济南召开。要求山东在新时期率先建立具有中国特色的职业教育体系和模式,探索全国其他地区可复制的经验和模式,为推动全国职业教育的大改革大发展找到突破口和着力点。

值得注意的是,部省共建职业教育高地的意见明确提出:完善职业高考“职业技能与文化素质”考试招生办法;完善中高职教育与本科教育衔接的考试招生方式;指导和支持山东应用型本科院校,职业教育

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